如何做好班主任？四川成都天府新区南湖小学三年级一班的班主任唐晓蓓认为方法很简单：“假如我是孩子，假如是我的孩子。”其实就是老师蹲下身来，把自己当作孩子，也将这些学生当成自己的孩子。

下课铃声响起后，唐晓蓓总是很难走出教室，因为孩子们喜欢围着她，跟她分享“家长里短”的事情；遇到学生牙疼，吃不下饭，唐晓蓓就把学生叫到办公室，给他牛奶喝，为他买瘦肉粥；贴心地为孩子们准备各种小礼物，陪孩子们在操场玩老鹰捉小鸡、贪吃蛇、抓尾巴的游戏也是唐晓蓓的日常……她的搭档陈雨嘉说：“孩子们都非常喜欢她。”

(资料图)

唐晓蓓和孩子们在一起 受访者供图

这位“别人家的老师”，其实并非师范科班出身，但出于对教师职业的向往，唐晓蓓最终还是义无反顾地将教育作为毕生追求。唐晓蓓总是想起开学第一天的场景：孩子们在操场上自由地奔跑和玩耍，阳光洒在他们的身上，一种岁月静好的幸福感油然而生。

唐晓蓓虽然爱生如子，但在班级管理方面十分严格，对路队、就餐、整理等方面都做了详细要求。她将一日常规做成了“快乐的一天”行为手册，并通过行为习惯的量化评比表进行可视化管理，采取了“星星币”积分上榜的方式进行呈现，而对小组的评价，则采用孩子们特别喜欢的“明星小组当桌面”的形式进行展示。

“没有目标，就会失去方向。”为了帮助孩子更好地成长，唐晓蓓为所带的班级制定了一系列的目标，短期目标是“规范行为、养成习惯”，中期目标是“班风正、学风浓、个性强、发展全”，长期目标则是“知善行雅、向阳生长”。

在班级文化建设方面，唐晓蓓也是高度重视。每学年，都会进行班级文化建设，包括外墙、黑板报、小组名牌、方便收取意见的“穿越箱”等，她和孩子们一起设计班徽、班旗、班歌、班服，以此来培养孩子们的认同感和归属感。

“仪式感对孩子来说很重要，可以培养孩子用庄重、认真的态度去对待每一件事情。”策划集体生日会、升班仪式、年终总结会都是唐晓蓓为孩子们制造“仪式感”的方式，“让全班同学拥有共同的心灵成长密码，可以唤醒孩子们心中美好的情感，同时凝心聚力，更加热爱班级和生活。”

对于班主任而言，必须要有一双善于发现学生优点的慧眼。为了挖掘每个人的自身优势，唐晓蓓创设了轮岗制的课前小故事、课前新闻播报，孩子们自己改编、自己表演。还有识字大闯关、读书漂流、被窝阅读等活动都给孩子们提供了成长成才的平台。

三年来，唐晓蓓所带的班级荣获校级、华阳街道、区级各类奖项30余次，唐晓蓓个人也被评为成都市“天府新区优秀班主任”。

（据四川工人日报消息 四川工人日报实习记者黄瑞）

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